爱是教育的灵魂

文图/刘莉（辽宁朝阳）

　　教育是一条很漫长的路。刚刚迈出校园，二十出头的我们，满腔热忱，意气风发地出发，几十年后，我们将会如残荷般地离场，有人说，这是一段一眼就看到头的人生，几十年如一日，一支粉笔写了又写，随风飘扬的粉尘仿佛就是我们的宿命。但雅思贝尔斯曾经说过“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

　　我想说，看着孩子们求知若渴的眼神，看着他们斩获胜利的欢呼雀跃，看着他们一天天满载收获地长大，看着他们一天天脚踏实地迈上更高的台阶，走上更精彩的人生舞台，这是我的教育信念和理想。这份执着、定力和坚守来自对工作的热爱，来自工作本身所散发的魅力和吸引力。我将坚定不移地践行“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”的修养标准和精神追求，以更高的师德标准约束和要求自己。

　　初次站上三尺讲台时我告诉自己，我要做学生们喜欢的老师，成为和学生无话不谈的老师，温柔地指正他们的错误，耐心地教导他们，陪伴他们成长。然而，不到一个月的时间，面对嘈杂、毫无纪律意识和集体荣誉感的学生，我就意识到一味地笑脸相迎、温柔以待只会让他们变本加厉。于是我买了一把戒尺想借此增加我的威严，震慑住他们。这时候，同办公室的老师跟我说的一段话让我及时刹住了车。她说：暴力的管理方式只能换来学生短暂的安静，也是教师的懈怠，我们要多去思考怎么用更恰当、更好的方式教化学生。听完后，我仿佛醍醐灌顶，作为教师，我缺少的不是对学生的爱，而是爱的方式，严慈相济是亘古不变的真理，但是慈爱的方式和严厉的途径有千万种，选择哪一种需要我们慢慢去摸索。慢慢地才真正明白，何为润物细无声、何为放手让学生学会自我管理，不管选择何种方式，我们最终的目的就是点亮学生。有一段时间，班上有个男生，他总是打扰同学的学习，下课后总是和其他同学打闹，上课也是抠自己的手完全不在听讲的状态。我也曾多次找过他，但收效甚微。谈话之后不久便又回到原来的状态。为了改变他，我便时时关注着他，课堂上只要他有一次举手，就会给予表扬和肯定，以此鼓励他能够更多更好地融入到课堂中。面对同学对他的嫌弃，我就鼓励他和我一个组，帮助他学习帮助他进步，渐渐地他上课的注意力集中了，也能够积极地加入到课堂中，作业也能按时完成。

　　爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。正如马卡连柯所说“唯有爱，教师才会用快乐的眼光发现学生的闪光点”，我们带着一颗为学生的爱心走上讲台，学生犯错误了，老师与之谈心，学生有难处了，老师帮助解决，我们不断地向学生“提醒幸福”，而学生也不断地让我们感受到幸福。民主、平等、和谐的师生关系是每一位师生内心最大的期许。给学生一张笑脸是实现这一期许的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。

　　讲台上的我们成了孩子们眼中的百科书和指南针，我们能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。每一节下课的时间总会有同学围在我的身边，分享他们生活中的趣事和乐事，“教师节”的时候，都会收到孩子们送来的贺卡，里面写着“老师辛苦了”“老师我们爱你”，一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很满足、很幸福。这种幸福感，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来的无穷乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。

　　作为教师的我们，虽说不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个善意的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个孩童的心弦，就能带给他们无限欢乐！我们是教师，就要奉献，淡泊名利。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。爱心立德，奉献树人，将使我们教师拥有充实的人生，当我们离开这三尺讲台时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”

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　　刘莉，今日朝阳网文化信使，好名声网助理编辑，现供职于辽宁省朝阳市龙城区边杖子镇边杖子小学，喜欢纳兰性德诗词。2011年荣获第六届全国大学生文学作品大赛优秀奖，2017年获得省级优秀课、部级优秀课。以文会友，以友辅仁。

[编辑 熙楉  编审 春语]

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