老师要保护好孩子的自尊心和自信心

文/包明丽（辽宁朝阳）

　　你写过检讨书吗？我写过，而且连着写了半个多月。那一年，我九岁，读小学二年级。

　　事情的起因是，我和表妹在一个班级，表妹学习不好，老师觉得她给班级拖后腿了。一次期末考试后，老师把她拽到讲台上，连推带搡，还踢了好几脚。表妹哭红了眼睛，我把她送回家，二姑问她为什么哭，她哭得更厉害了，就是不说话。二姑问我，我就说了我看到的一切。二姑听后便去找老师理论。

　　我写检讨的生活就此开始了，我只记得一张纸我只写一句话：“我再也不说了。”老师提醒我，不是写不说了，是写她没打人。我从小就有一根硬骨头，就是不写她没打。

　　于是每天上午老师让我在学校的一个值班室写检讨，下午读检讨。直到半个多月了，一位老教师说，可别让这孩子写了，她知道啥叫检讨啊！老教师的话让我得到了暂时的解脱。

　　那事过后，同学们嘲笑了我很久。我也认为是我的错，错到没脸见人了。

　　于是我就不再学习了，我觉得我是个坏孩子，一切的好我都不配，小学三、四年级我的学习成绩降到了中等。那个年代，农村的父母并不关心孩子的学习，可能我爸妈根本没发现我的成绩下降。我的生活一时间没有了阳光，我像苔藓一样既脆弱又坚强地活着。

　　学过心理学之后，我才知道我那时受的伤害有多大。孩子如果人格受到侮辱，自信心和自尊心都会跌入谷底。会厌学、逃学，甚至违法犯罪、自杀等等。心理惩罚造成的伤害远远胜过体罚。

　　我之所以没有一直颓废下去，是因为五年级时，遇到了祝老师，她给了我一片晴空和暖阳。我的成绩突飞猛进，小学毕业时，成绩在班级又数一数二了。

　　她把我的作文写在走廊的黑板上，我每次路过走廊，都很紧张，仿佛干了坏事。我从小就是一个不求有功、但求无过的人。我一点不渴望得到表扬，因为那会让我如芒在背，也像阳光只照在我一个人的脸上，格外刺眼。

　　虽然祝老师把我的作文做成板报让我很尴尬，但是我能感到她对我的喜欢和肯定，我又有了自己是一个好学生的感觉，她帮我找回了自信。现在回想那时的“尴尬”，总有一股暖流涌上心头。

　　直到初中，我的成绩一直是出类拔萃的。如果不遇到祝老师，我肯定会“破罐子破摔”了。

　　可以说，是祝老师改变了我的人生，虽然我很平凡，但是没有祝老师，真的难以想象今天的我在干什么，是否是一个心理健康的人。也许和小时候的经历有关，我格外喜欢心理学。人的一生会经历很多，心理学不仅可以帮到别人，更是治愈自己的良药。

　　对那个老师我从没有产生过恨意，“我错了”，那个观念被老师种在了我心里，那个年龄的我还没有建立自己的是非观，所以我没有怪老师。后来我懂得那不是我的错，也没有怪她，因为我更相信生命中遇到的每个人都是你要遇到的，经历的每件事都是帮助你成长的。

　　一位老师的不当行为可以挫伤孩子的自信心，当然，一位老师的正确行为不仅可以让一个孩子的心灵得到治愈，甚至可以温暖他们一生，为此老师被称为“人类灵魂的工程师”。

　　老师乃至家长要给孩子怎样的影响？这是始终值得我们深思的问题。

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　　包明丽，好名声网助理编辑，今日朝阳网文化信使，辽宁省作家协会会员，国家三级心理咨询师，易学爱好者。现就职于朝阳市中心医院生殖医学中心。在《青年文摘》《演讲与口才》《知识窗》等数十家杂志及好名声网发表过多篇文章。

[编辑 熙楉  编审 春语]

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